描寫聲音的作文片段

(一)大自然的聲音

早晨,天氣晴朗,一絲風也沒有。太陽公公在天上對我們笑呢!枝頭上的小鳥兒“嘰嘰喳喳”的唱歌,知了熱得“知了知了”叫。可是,沒過多久,天空烏云密布,豆大似得雨滴“滴答滴答”的落了下來;北風“呼呼”的刮了起來;樹木野草發出“沙沙”的聲音;老天爺好像被誰惹生氣了,發出“轟隆隆”的響聲。過了一會兒,太陽公公出來了,趕走了烏云,帶來了晴朗。

(二)上課的聲音

下課時,大家都在開心地玩耍。突然,一陣“叮鈴鈴——叮鈴鈴”的聲音傳來,上課了。同學們趕緊把書本放好,等待老師來上課。可是,過了好一會兒,老師還沒來。同學們便“嘰嘰喳喳”的說起來。突然,一陣“啪啪”的腳步聲傳來,緊接著“哐當”一聲門打開了,教室便立刻鴉雀無聲了。老師開始講課,同學們把書翻開,一起認真地聽老師講課。就這樣,同學們在不知不覺中度過了40分鐘。

老師點評:擬聲詞的運用讓文章讀起來很有畫面感,語言運用嫻熟!

(一)炒菜

放學一到家,媽媽就趕緊跑到了廚房里面準備做午飯。今天,媽媽的第一道菜:土豆絲。媽媽首先打開了冰箱門,拿出了一個土豆絲和一個綠色的青椒,拿好之后“啪”的一聲,把冰箱門關了起來。媽媽把菜切好了,開始炒菜,首先他把菜油倒入鍋中發出“嗞”的聲音。等油燒熱了,再把菜放入鍋中,發出“刺啦”一聲,把我嚇得半死。媽媽再放了一些佐料,這樣菜就會更好吃。她還放了一些自來水,也發出了“刺啦”的聲音。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……呀,香噴噴的菜出爐了!媽媽還燒了糖醋排骨,青菜湯……

(二)大掃除

快要過年了,我們要大掃除了。我負責拖地,拉了一個桶,打開水龍頭,水發出了“嘩啦嘩啦”的聲音,水裝滿了,我就開始拖地了。我把拖把放入水中,再拿上來擠一下,在擠的過程中還發出了“嘩”的一聲。我把地板足足說了三遍,地板都可以照出人影來。就在這時,爸爸用水龍頭管子“嘩”的一聲沖在了窗戶上,把我嚇的“啪”的一聲倒在了地上。

我們的家,眨眼間,就像新的一樣。

老師點評:敘事有條理,并且能夠自然巧妙地運用擬聲詞,讀起來更有畫面感!

大暴雨

今天,天氣陰森森的。突然,“嚓”的一聲,一道閃電像一把利刃把天空劈成了兩半。緊接著,老天爺像一只怒吼的獅子,發出“轟隆隆”的巨大的聲響。沒過多久,豆大的雨點就“從天而降”,“滴答滴答”的打在地上。前面路口的車因為雨天打滑相互撞在了一起。遠處傳來一陣陣“滴嘟滴嘟”的救護車的聲音。世界就到了末日一樣。過了七個小時雨終于停了,小鳥也在枝頭上“嘰嘰喳喳”的歌唱。這一場大暴雨真是太恐怖了。

老師點評:聯系生活中的場景,自然地加入合適的擬聲詞,讓人如聞其聲,如臨其境。

大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風,是大自然的音樂家。當他翻動樹葉時,就會發出“沙沙”的聲音。一陣微風拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細語,讓人感受到大自然的美好;每當狂風吹起,整座城市都激動起來,合作出一首雄壯的樂曲,那聲音充滿力量,令人感到大自然的威力。水,也是大自然的音樂家。下雨時,小雨便會“滴滴嗒嗒”,一場熱鬧的音樂會便開始了。“滴滴嗒嗒”“叮叮咚咚”……小溪,動物都會發出各種各樣的聲音。

老師點評:自然界的聲音真是美妙,巧用擬聲詞將其生動形象地描繪出來,功力不凡!

大自然的聲音

天空烏云密布。一陣大風刮來,“呼呼”的吹著,樹葉發出“沙沙”的聲響,有幾片葉子還飄在半空中打著旋兒。突然,天空中下起了傾盆大雨,落在地面上發出“滴答滴答”的聲音,天空不時就發出“轟隆隆”的雷聲。雨停了,空氣清新了很多,天空還出現了一個美麗的彩虹橋。有些孩子坐在草坪旁的椅子上,目不轉睛的看著彩虹,小鳥在枝頭唱歌,好像一名歌唱家,還有幾條狗在草坪上玩耍,時不時還“汪汪”地叫幾聲。

老師點評:描寫到位,能準確的使用擬聲詞,讀起來如聞其聲。

(一)大自然的聲音

忽然,風“呼呼”的刮了起來,樹葉被風吹地發出了“沙沙”的聲響。還有些剛栽的小樹,風一吹,樹枝便“咔嚓”一聲斷了,不一會兒天空中響起了“轟隆隆”的雷聲,過了一會兒,就下起了大雨。“嘩啦啦,嘩啦啦。”過了好長好長時間,雨終于停了,可愛的小鳥又在枝頭唱起了“嘰嘰喳喳”的歌兒,大街上又漸漸熱鬧起來了。

(二)下課

“叮當,叮當。”下課鈴聲終于響了,教室里頓時熱鬧起來了,有“嘰里呱啦”的講話聲,有“哐當”一次倒地的聲音,真是太熱鬧了。同學們就像是被關在籠子里的小鳥重新獲得了自由一樣。但這樣的好景不長,一會兒上課鈴聲“叮當,叮當”的想了起來,同學們又回到座位上,教室里又變成鴉雀無聲的了。老師走進教師說:“同學們,我把練習紙發下去,請你們認真完成它。”同學們一拿到手,就趕緊“刷刷”的寫了起來。

老師點評:能夠巧妙的運用擬聲詞,將這兩個場景生動的描繪出來,有聲有色。

(一)廚房的聲音

“吧嗒”一聲,爸爸迅速的把煤氣灶你看,把火調到最大,火直往上沖,像在說:“我要出去,我要出去。”接著,爸爸往鍋里倒了一點油,然后再把洗干凈的青菜放了進去,青菜和油好像在打架。油濺了出來,爸爸怕油濺到自己身上,連忙把青菜翻了一下,青菜只好乖乖的“睡”在鍋底了。爸爸看了看,然后說:“是放水的時候了。”說完便拿起一個碗,盛了一些水,然后倒進鍋里,發出“咕嘟咕嘟”的聲音。過了一會兒,爸爸放進去了些佐料,最后把鍋蓋蓋上,又過了大約三分鐘,香噴噴的青菜湯就好。

(二)大自然的聲音

到了中午,天空中風云密布。風“呼呼”的吹著,天氣一下子涼爽多了,樹木和野草發出“沙沙”的聲音。忽然,大雨從天而降,打在玻璃上,“噼啪”作響。突然,一條閃電像利劍一樣把天空劈成了兩半,發出“轟轟”的響聲。

老師點評:描寫具體生動,擬聲詞的運用,讓文章更有層次。

(一)大自然的聲音

到了中午,天空烏云密布。一陣風“呼呼”的吹著,雷像是發了大怒,“轟隆隆”的響了起來,人們有的大喊:“呀!天快要下雨了,回家收衣服啦!”孩子們可喜歡在雨中嬉戲了,他們有的在踩水塘,有的正在雨中奔跑……突然,雨像大豆般一樣下了起來,發出“嘩啦啦”的響聲。過了一會兒,天晴了,天空中出現了一道彩虹,小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”的唱歌呢!

(二)下課

下課十分鐘終于到了,有的同學正在擦黑板,發出了“唰唰”的聲音,有些同學還發出了“嘰嘰喳喳”的談笑聲,還有“嘰里呱啦”的嚷嚷聲,各種各樣的聲音全都有。教室里都要爆炸似的。郭依然看到了一個橡皮,就問:“是誰在橡皮掉在地上了?”只見梅靈鈺“啪”的一聲,手打在了桌子上,說:“你為什么要拿著我的橡皮?”郭依然說:“我只是看看這塊橡皮到底是誰的,給你!”梅靈鈺這才害羞地拿走了橡皮。時間過得很快,十分鐘的下課結束了,老師走進了教室,教室又恢復了安靜。

老師點評:兩個片段都寫得十分精彩,語言生動,擬聲詞運用自然,功力不凡。

小桔燈階梯四    王欣怡    一小三4班

(一)大自然的聲音

在碧綠的葉子上還殘留著一些晶瑩的雨滴。“呼呼”一陣風吹來,把樹葉吹得“沙沙”作響,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”雨滴紛紛掉落。“嘰嘰喳喳”小鳥在枝頭唱著歡樂的歌兒,“知了,知了”知了也歡快地叫了起來,“窸窸窣窣”什么都來了?哦,原來是我們森林里有名的音樂家蟈蟈呀!

(二)下課

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”一陣熟悉的鈴聲響了起來,同學們紛紛走進了教室。“嗒嗒”老師邁著穩重的步伐也進了教室。教室里立刻傳來“唰唰”的聲音,原來是同學們翻開了課本。老師在黑板上“沙沙”的寫著字,要求同學們抄下來,隨后便又是一陣“沙沙”抄寫的聲音。有些字寫得快的同學“嘰里呱啦”的說著一些悄悄話,有的同學正“唰唰”地翻看著新課文,有的同學坐立不安,在位子上動來動去發出“吱吱”的聲音,還有的同學在做小動作,一不小心把文具盒給弄掉了,發出“哐當”的聲音。“啪啪”老師拍了兩下桌子,“你們還上不上課了?”

老師點評:語言描寫生動,擬聲詞的運用,妙不可言。

(一)大自然的聲音

臺風在“呼呼”的吹著,大樹上的葉子也在“沙沙”的作響。不一會兒,天也暗了下來,聽到有人在吆喝:“快點兒去收衣服嘍!”接著,雨就“嘩啦啦”的下了起來,雷也伴隨著雨,“轟隆隆”的響了起來。原本在荷葉上“呱呱”叫的青蛙,“撲通”一聲跳進了水里,“嘎嘎”叫的鴨子也游到了橋下避雨,小鳥原本“嘰嘰喳喳”叫著,現在也找了個地方避雨。我想說:“今天老天爺真的是‘發怒’了!”

(二)下課的聲音

下課了,我們像波濤巨浪一樣涌出教室。我剛出門就聽到:“許鑫和徐開又打架了。”我聽到,連忙湊上去看了看,原來是許昕和徐開打了起來。首先是徐開“哼”的一聲握緊拳頭向許鑫沖去,可是許鑫用布包住了徐開的拳頭。又是“啪”的一聲,許鑫用力包住他的手,然后朝他來了一腳。但好景不長,上課鈴“叮叮叮”的響了起來,可是他們還在“呼哧呼哧”呢!

老師點評:描寫生動,擬聲詞的合理運用,更是錦上添花。

游泳

星期五,媽媽和爸爸帶我一起去游泳。我換好衣服,站在游泳池的邊邊上。我剛憋好氣,爸爸就“撲通”一聲把我推了下去,我急中生智,趕忙游到邊邊上,拉到了爸爸的腳。只聽見“啊”的一聲,爸爸直接掉到了水里,發出了“啪啪”的聲音,濺起巨大的水花。爸爸游到了邊上,就向我發起挑戰,看誰憋氣的時間長。剛說好,我們就一起下去了,爸爸憋了十秒,憋了12秒,所以我勝利了。這天的游泳便在這歡聲笑語中結束了。

老師點評:描寫一氣呵成,擬聲詞用嫻熟,場面逗趣!

(片段)做飯

在星期五晚上,爸爸把我帶回家,一到家,爸爸就進了廚房做晚飯,只見他把油往鍋里倒,打起火,把青菜放進鍋,青菜和油好像吵起架來,發出“刺啦”的聲音。爸爸把青菜翻過身來,青菜好像變溫順了,安靜的趴在鍋子里,爸爸迅速放了一些調料,蓋上鍋蓋,過了三到五分鐘,美味的青菜上桌了。接著,爸爸又給我做了我愛吃的獅子頭、紅燒排骨、炒蛋還有揚州炒飯。我看見了,口水直流三千尺,狼吞虎咽地吃了起來。

老師點評:語言生動形象,擬聲詞也運用得恰到好處!

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