我有一位好老師

母親常對我說:“在學校里,老師就是你的父母。”起初,我不明白,慢慢地我明白了。

胡老師就擔任我們的班主任,至今已有今三年了。這幾年里,胡老師不知為我們付出了多少心血,犧牲了多少個日日夜夜。

記得我剛上三年級時,我的語文水品有點差,尤其怕寫作文,每逢提起寫作文,我總覺得頭腦一陣陣發熱,不知如何是好。那時,胡老師好像看出了我的窘相,每次習作課上總要讓我先讀習作提示;接著引導我弄清習作要求;然后幫我選材和構思,讓我在小組內交流習作要領……三年來,胡老師的耐心,終于讓我克服了習作的畏懼心理,摸著了習作的一些“門道”,水平才漸漸提高了。如今,我時常翻閱胡老師給我批閱的每次習作和周記,不知多少處評語上總會有這樣一句話:“語句通順,書寫工整,你每次都有進步啦!”“表達有序,構思新穎,一次比一次學會用課文的表達方式了!”每次看到這一句句充滿溫情與鼓勵的話語,似乎有一股股暖流涌進我小小的心靈。

胡老師不僅是我學習的引路人,更是我們班上備受同學們愛戴的的良師益友。她常常和我們一起勞動,一起玩耍。王紅缺少作業本,她立即掏錢為他買來;張濤鋼筆壞了,她遞上一支嶄新的;鄧佳因為迷上網絡無心上學,她一次次諄諄教導,使他迷途知返。她還常常結合課堂學習以及生活實例告訴我們:“要學會明辨是非,謹慎交友。”“要學會寬容與豁達,多為別人著想。”“要學會感恩,學會奉獻,不計民利,不計得失。”……

有一天放學后,我記得很清楚。我因為沒帶雨傘而被久久困在教室里,只好焦急的等待著。正巧胡老師進教室取備課本,她一看我,便把雨傘放到我們跟前,說:“你快打著傘回家吧,別讓家里人為你們擔心。”我忙說:“老師,那你怎么辦?”胡老師卻笑笑說:“我還要備下課,要過會兒再回家呢。”

多么樸素的話語,多么可敬的老師,你為自己想得少,為我們想得多。您用實際行動向我和同學們一次次證實了母親常對我說的那句話:“在學校里,老師就是你的父母。”

點評:本文用質樸的語言,像是向我們講述了一個老師關心學生的故事,但字里行間所表達的又是那么的真實可感。本文的可貴之處,正是情感的真實。只有真實的,才是感人的。所以,習作一定要做到有感而發。

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